对于我们大部分学生来说，先天智力基本上没有什么大的差别。
那么，为什么有的人事事能排在前面，有的人却老拉在后面呢？同样一张试卷，为什么有的做得快，有的做得慢呢？
有的同学把原因归结为其他人聪明，有的同学把原因归结于自己不细心，也可能有同学责怪老师教得不好。我认为，这些想法都是不正确的，至少是对自己的学习心态是没有好处的。
比如，一名教师，在阶段性教学反馈考试中如果教学质量和其他老师有差距，把原因归于学生不配合，调皮捣蛋，而不去从自己身上找原因，在教学方法上作调整，那么一般情况下，这个老师就不会有进步；相反，有了差距就认真地反思，积极地寻找自身的原因，虚心地向先进教师求教学习，那么就会有较大的进步、改观。其实，学生的学习也是如此。
学习上有没有进步，主要原因还是一个“勤”字，要持之以恒地勤，肯定会有成效。有的同学题目做得多，书看得多，基础知识非常熟练，非常扎实，训练有素，课前预习好，上课就能做到当堂消化，作业就做得快，好上加好，学习是一种“加速度”现象。
去年十月份我到山东几所学校考察，顺便到孔府（孔子的长子长孙后代居住的地方）游览了一下。当时看到一个孔府内有一个书法家，隶书毛笔字写得非常好，端庄古朴，苍劲有力。我特地请他写了四个字：“天道酬勤。”买了下来，作为送给朋友孩子的礼物，就是希望孩子学习要勤奋，要自觉，不能靠小聪明。聪明只能领先一时，要想时时领先，勤学多练是最可靠的捷径。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，晚清一个有名的政治家、思想家，但他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读，因为，他还没有背下来。这时候他家来了一个小偷，潜伏在他的书房外，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。小偷大怒，跳出来说，“这种水平还读什么书？”然后把那篇文章背诵一遍，扬长而去！
应该说，那个小偷非常聪明，至少比曾先生要聪明，记忆力非常好，听过几遍的文章都能背下来，而且很勇敢，见别人不睡觉居然可以跳出来“大怒”，教训曾先生之后，还要背书，扬长而去。但遗憾的是，他的天赋没有加上勤奋，只能成为人人唾弃的贼，而曾先生却成为毛泽东主席都十分钦佩的人物。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”学习上要取得别人得不到的收获，只有付出比别人更多的努力！今天的努力是为了明天的成功，今天的吃苦是为了明天的少吃苦，现在少一些休闲，是为了以后有更多的闲暇。